Lehrerverwaltung

(1) Bestimmungen über die Eignung zum Lehrberuf

Es handelt sich dabei um staatliche Vorschriften über die Genehmigung zur Ausübung des Lehrberufs. Sie enthalten nicht nur Kriterien bezüglich des Bildungsstands, sondern auch Anforderungen in bezug auf politisch- ideologisches Auftreten, Berufsethos und pädagogisches Fähigkeit. Nur wenn Lehramtskandidaten die vom Staat anerkannte Qualifikation besitzen, dürfen sie angestellt werden. Die Anstellung eines Lehrers ist durch die Bildungsbehörden von der Kreisebene aufwärts zu genehmigen.

(2) Behandlung der Lehrer

Nach Beginn der Reform des Lehrergehaltssystems 1985 wurden, abgesehen vom Gehalt, das sich nach dem Dienstrang richtet, Dienstalterschüsse, Zuschüsse für die Klassenlehrer und Zuschüsse für die Lehrer der Oberklasse gewährt, die die fördernde Politik des Staates verkörpern. Das "Lehrergesetz der Volksrepublik China" von 1994 enthält neue Regelungen über den Dienstrangaufstieg und die Gehaltserhöhung der Lehrer. Sie beinhalten den Rangstufenaufstieg in einer festgesetzten Frist, eine mit dem Rangstufenaufstieg verbundene Gehaltserhöhung, die Regulierung der Gehaltsnorm in einer festgesetzten Frist und die entsprechende Zuschusserhöhung. Sie sehen ferner vor, dass das Durchschnittsniveau der Lehrergehälter dem der Gehälter anderer Staatsbediensteter entsprechen muss und die Gehaltsnorm entsprechend der der anderen Staatsbediensteten allmählich zu steigern ist.

Ein wichtiger Aspekt der Behandlung der Lehrer sind ihre Wohnverhältnisse. Nachdem 197 der Wohnungsbau für die städtischen Grund- und Mittelsschullehrer in den staatlichen Investbau- Plan aufgenommen worden war, steigerte der Staat seine Investitionen in diesem Bereich Jahr für Jahr, so dass sich die Wohnverhältnisse der Lehrer inzwischen verbessert haben.

(3) Ausbildung der Lehrer

Die berufstätigen Grund- und Mittelschullehrer, die die Eignung zum Lehrberuf haben, erhalten eine Fortbildung in einem fünfjährigen Zyklus. Die Fortbildung soll verschiedene Formen annehmen und dabei das Gewicht auf die Qualität und Effizienz legen. Sie beinhaltet politisch- ideologische Erziehung, Erziehung in Berufsethos, die Erneuerung und Ausweisung des fachlichen Wissens, die moderne pädagogische Theorie und Praxis, die pädagogische Forschung, Weiterbildung in der Lehrfähigkeit sowie moderne Bildungstechnik und Kenntnisse über moderne Wissenschaft, Technologie und Geisteswissenschaft. Die Ausbildung der Grund- und Mittelschullehrer erfolgt in den ganzen Land verteilten 35 Lehrerbildungszentren an Hochschulen sowie in 240 pädagogischen Institute und 2088 Lehrerfortbildungsschulen.