 Die Qualifikationserziehung ist allen Schülern zugewandt und schafft die Bedingungen für ihre allseitige Entwicklung. Sie bezieht die moralische und geistige Erziehung, Sport und Körperkultur, ästhetische Erziehung, Arbeitslehre und gesellschaftliche Praxis in jeden Bereich der Bildung ein, betont die Förderung der Schöpferkraft und der praxisbezogenen Fähigkeiten der Schüler und befürwortet dass man die Besonderheiten der körperlichen und geistigen Entwicklung der Schüler und die Gesetzmäßigkeit der Bildung beachten muss, damit die Schüler sich gesund entwickeln. Der Übergang von der Bildung um der Prüfung willen zur Qualifikationserziehung erfordert Änderungen in Bildungsauffassung, Unterrichtsinhalt, Lehrmethode, Ausbildungsmodell, Bewertungssystem, Aufnahmesystem und Schulverwaltung. Er stellt auch höhere Anforderungen an die Qualifikation der Lehrer. Das wichtigste Ziel dabei sind der Schutz und die Förderung der Kreativität und des Erneuerungsgeists und die Steigerung der umfassenden Qualifikation aller Schüler. Die Qualifikationserziehung ist zum Hauptthema der Reform der Grund- und Mittelschulbildung und zugleich zum Kernpunkt der Reform und Entwicklung des chinesischen Bildungswesens geworden.
 Die verschiedenen Reformmaßnahmen zur Realisierung der Qualifikationserziehung werden zur Zeit durchgeführt. Das Bildungsministerium hat den Schwierigkeitsgrad des Lehrbüchern weggelassen, was überholt, weitschweifig ist und über das Auffassungsvermögen der Schüler hinausgeht, und im Lehrplan die praktische Tätigkeit vermehrt. In den Grundschulen wird anstelle des Hundertpunktesystems ein System der Bewertung der Prüfungsergebnisse kommen. In den Großstädten können heute die Grundschüler ohne Prüfung in die Unterstufe der Mittelschule in naher Umgebung wechseln. Ein System der stadtweiten Abschlussprüfung der Unterstufe der Mittelschule wird errichtet, um die Absolvierung von der Oberstufeaufnahmeprüfung zu trennen. In der Oberstufe der Mittelschule beginnt die Reform des Prüfungs- und Bewertungssystem mit der Hochschulaufnahmeprüfung. Diese Prüfung soll die umfassende Qualifikation der Schüler kontrollieren. Sie soll nicht über das in den Unterrichtsfächern Gelernte hinausgehen. Es wird künftig sowohl die einheitliche Prüfung, als auch Wahlprüfungen geben um den Absolventen der Oberstufe mehrere Wahlmöglichkeiten zu bieten. Bei der Durchführung der Qualifikationserziehung müssen die Schulen nicht nur die geistige Erziehung tatkräftig anpacken, sondern auch der moralischen Erziehung Beachtung schenken und die sportliche ästhetische und arbeitstechnische Erziehung sowie die Erziehung in gesellschaftlicher Praxis stärken. Diese Bereiche sollen einander durchdringen und sich koordiniert entwickeln. Man ist dabei, die Ausarbeitung einer neuen Fächerordnung, die Experimente mit ihr und ihre Revidierung zu beschleunigen. Eine Neugestaltung des Lehrstoffs und der Unterrichtsmethode sowie der Aufbau eines neuen Bewertungssystems und die entsprechende Ausbildung der Lehrer sind für den Erfolg des Reformvorhabens die entscheidenden Voraussetzungen.
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