 Der Besuch des Kindergartens bedeutet für die Kinder das erstmalige Zusammenleben mit Menschen außerhalb der Familie und das erstmalige kollektive Leben sowie den Beginn der vorschulischen Erziehung. Die Kindergärten und - Krippen sich in China die wichtigsten Organe für die vorschulische Erziehung. Es gibt ungefähr 70 Millionen chinesische Kinder über drei Jahre im vorschulischen Alter. Das ist ein Fünftel der Gesamtzahl dieser Jahrgänge in der Welt.
Die vorschulische Erziehung entwickelt sich in Stadt und Land und in den verschiedenen Regionen Chinas ungleichmäßig. Die Mehrheit der städtischen Kinder zwischen drei und sechs Jahren besucht den Kindergarten. Die Kleinkinder in den ländlichen Gebieten jedoch werden nur in der Zeit des größten Arbeitsanfalls in den Saisonkinderhorten untergebracht, sonst von ihren Familiengehörigen betreut. Einige Kinder besuchten ein Jahr vor der Einschulung die den Dorfgrundschulen unterstehenden vorschulischen Klassen. Da seit Beginn der 80er Jahre sich der Lebensstandard der Bevölkerung stetig verbessert und dank der Familienplanungspolitik die Zahl der Familien mit einem einzigen Kind zunimmt, schenken die jungen Paare der Früherziehung der Kinder große Beachtung. Die Theorie über Eugenik und richtige Pflege und Ernährung der Babys, die Erziehung bereits im Fötusstadium und die frühzeitige Intelligenzerschließung der Säuglinge und Kleinkinder findet bei den Eltern guten Anklang. Die Beachtung der Früherziehung von Kindern treibt die Entwicklung der Kleinkindererziehung voran. Chinas vorschulische Erziehung hat einen Entwicklungsweg von der Kinderbetreuung in den 50er Jahren über die Verbindung von Pflege und Erziehung nach den 70er Jahren bis zur Erziehung der Kleinkinder zur körperlichen geistigen, moralischen und ästhetischen Entwicklung in den 90er Jahren zurückgelegt.
Entwicklung der vorschulischen Erziehung
Die verstorbene Ehrenvorsetzende der Volksrepublik China, Song Qingling, stellte fest: "Unsere Pflicht den Kindern gegenüber verantwortungsbewusst zu erfüllen ist unsere tiefverwurzelte Tradition." Im Dezember 1949, zwei Monate nach der Gründung der Volksrepublik China, richtete das Ministerium für Bildungswesen der chinesischen Regierung unter der Abteilung der Primärbildung eine Sektion für die Kleinkindererziehung ein. Es handelte sich um das erste von der Bildungsbehörde gegründete Organ, das extra für die Kleinkindererziehung zuständig war. In den darauffolgenden über 50 Jahren ging die vorschulische Erziehung entsprechend dem Ziel der körperlichen und geistigen Entwicklung aller Kleinkinder nach und nach den Weg der Verbindung von Standardisierung und Vergesellschaftung.
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