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(GMT+08:00) 2004-09-21 15:24:20    
Schlußwort

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310 Millionen Chinesen, d. h. jeder vierte Chinese, erhalten zur Zeit eine Bildung in unterschiedlicher Form und auf unterschiedlicher Ebene. China ist ein Entwicklungsland mit unzureichenden Naturressourcen und einer schwachen Wirtschafsbasis, daher ist es die grundlegende Frage unseres Landes, wie man in einer rückständigen Wirtschaft das Bildungswesen entwickelt.

Im Jahr 1980 stellte der Staatsrat im Zusammenhang mit dem Bau von Schulgebäude die Forderung auf, dass "keine Schule ein baufälliges Gebäude hat, jeder Klasse ein Klassenzimmer und jedem Schüler ein Pult zur Verfügung steht". Im Vergleich dazu haben die Schüler in den Städten heute gut ausgerüstete Computerräume, und in den Dörfern sind die schönsten Häuser Schulgebäude. Die Elementarbildung in China hat einen großen Wandel erfahren. Im Jahr 2000 erreichte die Einschulungsrate in die Grundschule 99,1%, in die Unterstufe der Mittelschule 88,6% und in die Oberstufe 44,5%. Die neunjährige Schulpflicht ist in den Gebieten in denen 85% der Gesamtzahl der Bevölkerung Chinas leben, durchgesetzt worden.

Die Durchsetzung der neunjährigen Schulpflicht ist nicht nur der Politik und Investition der Regierung , sondern auch der Hilfsaktion der ganzen Gesellschaft zu verdanken. Viele Bürger, selbst solche mit nicht hohem Einkommen, spenden für das "Projekt Hoffnung" und den "Frühlingsknospen-Plan". Der Staatsführer Deng Xiaoping schickte 1992 über das "Projekt Hoffnung" Hilfsgelder an 25 Kinder von Baise, Provinz Guangxi , die aus Armut die Schule verlassen hatten. Zhou Biaoliang , eines der 25 Kinder, absolvierte im Jahr 2000 die pädagogische Oberschule. Ihr Wunsch war, Lehrerin zu werden. Sie begründete ihn mit den Worten:"Die Wirtschaftsentwicklung hängt von den Fachkräften ab, und die Fachkräfte von der Bildung. In meiner Heimat aber ist das Bildungswesen rückständig." Die Unterstützung durch die Bürger beschleunigt nicht nur die Durchsetzung der allgemeinen Schulpflicht, sondern vertieft auch das Bildungsbewusstsein der Bürger.

1995 stellte die chinesische Regierung die Entwicklungsstrategie "Mit Wissenschaft und Bildung den Staat zum Aufblühen bringen" auf und gab der Bildung Priorität. "Durch Wissenschaft , Technik und Bildung die Wirtschaftsentwicklung und den gesellschaftlichen Fortschritt fördern" hat sich jedem Bürger tief eingeprägt, und die Devise "Die wichtigste Aufgabe dieser Regierung ist es ,mit Wissenschaft und Bildung den Staat zum Aufblühen zu bringen" ist allgemein bekannt.

Die Anforderung, die der gesellschaftliche Fortschritt und die wirtschaftliche Entwicklung an die Bildung stellen, treibt deren Reform und Entwicklung im neuen Jahrhundert voran. Zwischen 2010 und 2020 wird China das Ziel der umfassenden Volksbildung erreichen. Der Schwerpunkt der Bildungsarbeit in den meisten Landesteilen wird auf der Verbesserung der Lehrqualität und des Ausbildungsniveaus und der Steigerung der Effizienz des Schulbetriebs liegen, das heißt , man strebt nach einer qualifizierten Elementarbildung und einer weiteren Verbreitung der Hochschulbildung, einem höheren Ausbildungsniveau und einer besseren Lehrqualität der Berufsbildung und Erwachsenenbildung, um qualifizierte Arbeitende und Fachkräfte auszubilden.

Abgesehen von den notwendigen Investitionen und einer Verbesserung der Bedingungen des Schulbetriebs erfordert diese Zielsetzung auch den Aufbau von "Software", z. B. ein höheres Niveau der Lehrer, den korrekten Leitgedanken für die Bildung, die Unterrichtsreform usw.., kurz ,den allseitigen Fortschritt des Bildungssystems und der Bildungsstruktur. Dafür unternehmen die chinesischen Pädagogen unermüdlich große Anstrengungen.